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    蒲公英社會實踐隊心得3

    時間: 2019-07-24 | 作者:姚嘉譽 | 來源: to作文 | 編輯: admin | 閱讀: 141次

      2019年7月22日,調研組再次進行外出調研。我們繼續在廉江市良垌鎮黎明農場街道附近派發著我們的調查問卷以及進行語言交流,向附近村民表達出我們的善意,讓村民更加積極配合我們的調研工作。在調研的過程中,我們連續遇到的幾位家長都向我們訴說他們的孩子學習積極性不高,他們對孩子的學習感到擔憂。他們表示,孩子可能由于年齡較小,加上對學習的用處和知識的重要性的不理解,而家長的文化水平有限,教育孩子的能力又感到不足,導致孩子每日都是在家長的督促下,完成學校布置的作業。對于家長的督促,懂事的孩子可能會理解,但部分孩子就會有逆反心理,開始對學習感到厭惡。這就導致孩子學習積極性不高。

      除此之外,手機游戲也是影響孩子學習積極性的另一重要因素。有些孩子放學一回到家,首先就是拿起手機玩游戲,即使家長督促他們學習,也不愿意放下手中的游戲,作業推到要交了才匆忙完成。這就是不發達農村鄉鎮普遍存在的“應付式學習”的現象。而且孩子們缺乏第二課堂和對分易等拓展活動,亦會影響孩子對學習的興趣,這樣對不發達農村鄉鎮教育事業的發展不是很有利。因為我們蒲公英三下鄉社會實踐隊的到來,為附近的孩子帶來了為期12天的合理適量的第二課堂課程和學習課程來提高孩子對學習的積極性,所以附近村民都非常歡迎我們的到來,紛紛表示希望我們能多多來三下鄉。

      能夠獲得村民們的這些評價,本次蒲公英社會實踐隊的三下鄉之旅,就已經是真正的不負我們的青春汗水了。

    文章標題: 蒲公英社會實踐隊心得3
    文章地址: http://www.www.x8698.com/article-95-201219-0.html
    文章標簽:蒲公英  社會實踐  心得
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